Page 7 - Литература 12. клас
P. 7

ПРЕГОВОР




                                                                           

                                             ОСНОВНИ ПРОБЛЕМИ


                                                   НА БЪЛГАРСКАТА

                                                          ЛИТЕРАТУРА



                                                                           


                                               Започва	дванайсетата	година,	в	която	ще	изучаваш	литература.	В	на-
                                             чалното	училище	учебникът	се	нарича	„Читанка“,	но	това	не	означава,
                                             че	задачата	му	е	само	да	те	научи	да	разпознаваш	буквите.	Още	в	тази
                                             ранна	възраст	запознаването	със	словесността	преследва	и	по-сериозни
                                             задачи.	От	пети	клас	нататък	учебникът	вече	се	нарича	„Литература“
                                             и	ти	предлага	най-разнообразни	текстове	–	митологични,	фолклорни,
                                             литературни.	Някои	от	тях	ти	се	струват	безинтересни,	безполезни,	ос-
                                             тарели,	а	понякога	дори	неразбираеми.	И	у	теб	спонтанно	се	появява
                                             въпросът:	А защо въобще учим това?	На	някои	този	въпрос	може	да	из-
                                             глежда	скандален.	Как	така	ще	подлагаме	на	съмнение	ползата	от	изуча-
                                             ване	на	световната	и	българската	литература?	Но	всъщност	този	въпрос
                                             е	част	от	по-голям	проблем,	с	който	всеки	човек	се	сблъсква.	И	той	е:
                                               Защо съществува литературата и каква е нейната функция в чо ­
                                             вешките общности?
                                               Ролята	на	словесността	–	митология,	фолклор,	литература	–	е	да	по-
                                             могне	на	човека	да	си	изгради	колективни	убеждения,	образи	на	света,
                                             представи,	ценности,	модели	за	поведение,	чувства	и	нагласи,	т.е.	от-
                                             ношения	към	света	и	другите.	Словото	е	един	от	най-важните	инстру-
                                             менти,	с	чиято	помощ	човекът	си	изгражда	онази	вселена	на	сигурност,
                                             свобода	и	разум,	която	му	е	необходима,	за	да	оцелее	физически	и	ду-
                                             ховно.	Без	защитата	на	думите	той	би	бил	обкръжен	само	от	ужаса	на
                                             неизвестното	и	дебнещите	отвсякъде	заплахи.
                                               Вече	си	научил	много	за	литературата	–	как	се	строи	художествената
                                             творба,	кои	са	основните	етапи	в	развитието	на	словесността,	кои	са
                                             най-изтъкнатите	им	представители	и	произведения.	Всичко	това	е	не-
                                             обходимо,	но	не	е	главното.	А	то	е,	че	докато	четеш	произведенията	на
                                             литературната	класика,	ти	осъзнаваш	основните	проблеми,	които	стоят
                                             пред	човека.	Последните	две	години	от	училищното	ти	образование	са
                                             посветени	на	тези	базови	човешки	проблеми.	Ето	защо,	преди	да	про-
                                             дължиш	с	тях,	трябва	да	си	припомниш	онези,	с	които	се	запозна	през
                                             изминалата	година.	Това	е	нужно,	защото	човешкият	свят	е	цялостна
                                             система	и	всяка	част	има	своето	точно	определено	място.	Което	означа-
                                             ва,	че	отделните	произведения	не	съществуват	сами	за	себе	си.	Те	вли-
                                             зат	в	сложни	и	разнообразни	връзки	помежду	си.	Затова	ще	започнем
                                             с	припомняне	на	понятието	„междутекстовост“	и	неговите	проявления.  5 5


                                             Илюстрация на съседната страница:
                                             „Епическият певец Филип Вишнич“. Худ. Йосиф Даниловац
   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12